Teoría de la comunicación multimodal

 En anteriores publicaciones hemos estudiado multitud de temas relacionados con la imagen personal, hoy vamos a explorar uno que hace referencia al desarrollo de la competencia comunicativa de los estudiantes. La competencia comunicativa es una potencialidad del ser humano para relacionarse adecuadamente con los demás. Para el desarrollo de la competencia comunicativa, es muy importante la comprensión aplicación del principio de comunicación multimodal y de especialización progresiva por parte de los entrenadores de especialistas en etapas de formación comunicativa, ya que de ello depende una buena cimentación de sus habilidades blandas y el éxito comunicativo futuro. 

¿Qué es la teoría multimodal y cómo se aplica?. 

Para desarrollar esta "teoría multimodal" algunos autores establecen conexiones entre cultura y comunicación no verbal. Entre ellos destacan Ruesch y Kees, en Noverbal comunicatión: Notes on the visual percetion of human relations, utilizan por primera vez el término "no verbal" en referencia a aspectos sobre el origen, uso y codificación del comportamiento humano. 

En el aprendizaje de la comunicación multimodal el discurso es la unidad clave para estudiar la comunicación desde el punto de vista del hablante individual. 

El objetivo de esta teoría es estudiar cómo las personas se comunican a través de las tres modalidades básicas de la comunicación humana que construyen la imagen personal: el lenguaje oral (comunicación verbal), el lenguaje visual (traje o vestimenta) y la cinésica (los gestos y movimientos, la apariencia física, la mímica, las posturas, el estilo al caminar, la forma de mirar, etc.). 

¿Qué es el principio de comunicación multimodal?  

 El principio de comunicación multimodal nos dice que la competencia comunicativa es una potencialidad del ser humano para relacionarse adecuadamente con los demás, que se expresa simultáneamente en la gestión de la imagen y el entorno: gestión del lenguaje oral (comunicación verbal), gestión de la imagen personal(apariencia física, comportamiento, formalidad del vestuario), gestión del espacio (proxémica), gestión del movimiento (cinésica), gestión del tiempo (cronémica). 

Con estos tres ejes podríamos dar una primera caracterización, aunque fuera muy introductoria y superficial, del estudio multimodal de la comunicación humana. 

¿Qué es la gestión del tiempo y el espacio en la comunicación cara a cara? 

La gestión del tiempo y el espacio en la comunicación cara a cara es la base del protocolo y la gestión como arte liberal consiste en controlar conscientemente la duración (tiempo) y ambientar el entorno físico (espacio) 

La gestión del tiempo y el espacio en la comunicación abarca el principio de la multimodalidad comunicativa centrado en capacitar las personas para trabajar de manera colaborativa y efectiva. Se basa en crear cultura de objetivos comunes y valores compartidos. Requiere capacitación continua e integración de diversas habilidades para fomentar las competencias comunicativas y la responsabilidad individual.

 El éxito en la gestión del tiempo y el espacio en la comunicación cara a cara implica varios indicadores de rendimiento que van más allá de los resultados financieros, enfatizando la satisfacción del cliente y el impacto social.    

A continuación, un resumen de sus aspectos claves. 

1.Principio de la multimodalidad. La teoría reconoce que las personas utilizan "múltiples modos de comunicación" (la imagen personal como lenguaje visual, cinésico, auditivo, gestual) para comprender y expresar fundamentalmente congruencia entre lo que se habla y se parece de manera más completa y competente. 

Cada uno de estos modos contribuye a la comprensión de la imagen personal de manera conjunta.  

2. Diferentes autores señalan este principio como incuestionable en  los inicios de un proceso entrenamiento comunicativo, cuando nos estamos refiriendo a las fases iniciales de formación y aprendizaje. 

 3. Análisis multimodal. Este enfoque también se utiliza como herramienta metodológica para estudiar como se combinan las cuatro modalidades comunicativas: a) comunicación verbal: el lenguaje hablado, b) comunicación no verbal: lenguaje corporal, c) comunicación visual: imagen y d) lenguaje escrito: comunicación textual.  Un análisis multimodal examina como se organizan componentes verbales, no verbales y visuales en un texto para facilitar la comprensión de la audiencia. 

4. Aplicaciones en la educación. En el ámbito educativo, la teoría multimodal se emplea para diseñar estrategias de enseñanza que incorporan diversos tipos de medios (como videos, imágenes, audios y textos) con el fin de atender a los diferentes estilos de aprendizaje y facilitar la comprensión. 

5. Importancia en la cultura digital. En el mundo contemporáneo, las interacciones digitales, como las redes sociales y las plataformas multimedia, frecuentemente combinan estos diversos modos de comunicación, lo que hace más relevante el estudio de la multimodalidad comunicativa en la era digital. 

 En resumen, la teoría de la comunicación multimodal subraya la importancia de estudiar, comprender el conjunto de habilidades, procedimientos, técnicas, competencias que le permiten a la persona interactuar con otras de manera efectiva, lo que generalmente se enfoca al trabajo o a la producción, emisión, recepción e interpretación de mensajes a través de diferentes canales.